Наши Учителя

«Делаю то, что люблю, люблю то, что делаю» - девиз моей педагогической деятельности.

Более 30 лет работаю преподавателем математики и информатики, имею высшую квалификационную категорию.

- готовлю обучающихся к ЕГЭ по математике (профиль) и информатике

- результаты ГИА за последние 3 года 74-85 баллов

- мои студенты успешно сдают экзамены и поступают в ВУЗы.

- мои студенты успешно принимают участие в конкурсах разного уровня по машинному обучению.

Моя работа позволяет делиться знаниями и опытом с молодежью, а значит влиять на их будущее и делать его лучше. У меня есть уникальная возможность повести за собой учеников, научить пользоваться огромными возможностями современного мира, открытыми перед ними.

Я всегда говорю — не бойтесь ошибаться, сейчас для этого самое время. Потому что рядом с вами мы — учителя, наставники, которые помогут, объяснят и направят.

Я осознаю значимость и важность труда моего и моих коллег-преподавателей. Поэтому преподаватель единственная возможная профессия, в которой я вижу свое предназначение.

Ни один мой рабочий день не проходит без смеха и забавных ситуаций. Считаю, что роль юмора в построении педагогической работы огромна. Бодрость преподавателя, готовность к полезному действию и доброжелательность — все это не менее важно, чем профессиональная квалификация и педагогическое мастерство.

В настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность учителя, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире. Являясь человеком с активной гражданской позицией, чувствую постоянную потребность расти умственно и духовно. Общение с юным поколением поддерживает мои желания и стремления развиваться. Поэтому систематически повышаю свой профессиональный уровень, имею устойчивое желание постоянно самообразовываться, не отставать от времени, заботиться о своём авторитете, быть в курсе всего нового.

Главная моя задача как педагога: не только быть носителем профессиональных знаний и умений, но и научить учеников самостоятельно добывать необходимые знания.

На занятиях применяю творческий подход к процессу передачи знаний, активно использую на занятиях метод проблемного обучения и другие современные педагогические технологии для организации качественного образовательного процесса.

За успехи в профессиональной деятельности имею поощрения:

- Звание «Почётный работник воспитания и просвещения Российской Федерации»;

- Благодарность Министерства образования и науки Российской Федерации

- Почётная грамота Министерства образования Московской области

- Дважды лауреат Премии Губернатора МО «Наше Подмосковье»

- Почётная грамота Главы города Долгопрудный Московской области

Учитель…Такое короткое, знакомое всем слово. А как много в нём смысла! Учитель – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать учителем.

Я работаю в школе более 6 лет. Имею высшую квалификационную категорию. У меня своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую стараюсь привить каждому ученику. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий.

Собираясь на урок, я преследую цель: должно быть понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач.

С целью эффективности образовательного процесса, передо мной возникает необходимость использовать все формы учебной работы: индивидуальную, работу в микрогруппах, коллективную, самостоятельную.

Самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке!

Работаю в сфере информатики и вычислительной техники более 9 лет. В своей области я больше практик, поэтому умею объяснять сложные вещи простым языком.

Очень люблю направление логики, обучаю её основам, правилам построения алгоритмов. Помогаю понять каждому ученику как понять себя, не перегрузить свой мозг, правильно определять последовательность действий при решении задач.

Преподаю информатику более 5 лет. Работаю как очно, так и онлайн. Онлайн занятия проходят активно, использую все возможности, чтобы понятно преподнести и изложить материал.

Владею следующими компьютерными программами: Microsoft Office Word, Excel, PowerPoint, Access, Publisher, Adobe Photoshop, Adobe Premiere, Adobe Lightrom, Adobe Illustrator и многие другие.

Владею следующими языками программирования: Pascal, C++, Python, HTML, PHP, JavaSript, CSS.

Направления, которым я обучала или обучаю:

- Информатика

- Основы алгоритмизации

- Основы программирования

- Основы логики и программирования

- Компьютерная грамотность, офисные программы

- Основы компьютерных сетей

- Основы компьютерного дизайна

- Проектирование сайтов

- Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по информатике.

Работала с учениками в возрасте от 8 до 82 лет. Поэтому имею понимание как найти подход к каждому ученику.

Hаучу пoнимать информатику, пpоводить раcчеты и pазвить логичeскoе мышление. Texнoлoгии этo не сложнo.

Сама я обучаюсь новому каждый день, люблю изучать новые программы и новые направления.

Итак, что может и должен сделать учитель, чтобы убедить школьника в необходимости учиться? А, может быть, все-таки не убеждать, а заставлять? А, может быть, убеждая заинтересовать ученика? Другими словами, как же сделать урок интересным?

Современный урок – это урок, на котором ученики должны открывать и создавать что-то новое, собственный продукт творчества. Урок, где открытие обращается в изобретение, изобретение – в проект, проект – в технологии реальной деятельности.

Еще один фактор успеха – теплая атмосфера в классе, атмосфера взаимопонимания, сотрудничества и сотворчества.

Как подобрать ключик к каждому из учеников? Задача не из лёгких. И всё-таки удаётся поддерживать их веру в свои силы, в свой успех благодаря коллективным и индивидуальным формам работы, работе в парах и группах.

Я работаю в школе на протяжении 6 лет учителем математики и информатики, имею первую квалификационную категорию.

• Готовлю выпускников 9 и 11-х классов к ОГЭ/ЕГЭ по математике и информатике.
• Даже если у ученика была плохая успеваемость, за год и полгода это сделать можно!
• Результаты ГИА – 68-94 баллов!
• Мои ученики успешно сдают выпускные экзамены и поступают в колледжи и ВУЗы!

С каждым годом я замечаю, что детям необходим понимающий и сопереживающий учитель, оказывающий педагогическую поддержку. Поэтому повышаю свой профессиональный уровень, совершенствую знания и навыки, полученные на курсах в АППО, ИМЦ, повышаю компьютерную грамотность. А также работаю в составе проблемно-творческой группы учителей в целях разработки психолого-педагогических, воспитательных и управленческих проблем практико-ориентированного характера, принимаю участие в предметной комиссии.

За некоторые успехи в профессиональной деятельности имею поощрения.

Я искренне верю, что мои ученики вырастают образованными, мыслящими людьми, творчески относящимися к своему делу. Как сказал Н.И. Лобачевский: «Человек… родился быть господином, повелителем, царем природы, но мудрость, с которой он должен править… не дана ему от рождения: она приобретается учением».

Готовлю к ОГЭ/ЕГЭ! Результаты - 52-100 баллов

Немало хороших профессий,
Но нам по душе лишь одна,
С которой дружны мы, как с песней,
Учитель зовётся она.
Какое красивое слово!
Оно многих слов нам милей!
Профессия наша — основа
Всех добрых начал на Земле!
Учитель — высоко слово!
Стремлениям нашим под стать.
Идём на урок мы, чтоб снова и снова
Нелёгкий экзамен держать
На право учить и дерзать!

Имею высшее педагогическое образование: Московский педагогический
университет, филологический факультет. Второе высшее образование: Московская
академия педагогических компетенций, факультет «Мировая художественная
культура».
Преподаю русский язык и литературу в средней и старшей школе более 30 лет.
Успешно готовлю ребят к ГИА по своим предметам более 20 лет. Работаю и очно, и онлайн, и индивидуально.
Главное для меня - научить учеников верить в себя, сделать всё, чтобы увлечь их
процессом познания, поделиться с ними радостью открытий. Я стараюсь так планировать учебную деятельность, чтобы помочь учащимся как можно полнее проявить свои способности, развивать самостоятельность, творческий потенциал.

Цель педагогической деятельности:

• формировать стойкий интерес к учёбе;
• делать уроки интересными, а изучаемый материал доступным;
• сохранять научную глубину каждого предмета.

За успехи в области образования награждена Почётной грамотой Министерства
образования Московской области.

Обучение в школе невозможно представить без учителя, ведь учитель - это не просто профессия, а призвание.

Мой педагогический стаж работы 16 лет, окончила Куйбышевский государственный университет. По диплому - Физик. Преподаватель. Имею первую категорию.

Владею навыками и методиками преподавания в дистанционной форме, провожу уроки – очные и в формате онлайн для детей и взрослых учеников, и веду индивидуальную и групповую подготовку к ОГЭ/ЕГЭ.

Имею курсы повышения квалификации:

1) ФГОС 2021. Компетенции педагогического работника в части обновлённых ФГОС: эффективная реализация общеобразовательных программ и обеспечение личностного развития учащихся».

2) Современный урок астрономии в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО».

3) Физика. Методика решения задач при подготовке к сдаче ЕГЭ.

Имею среди моих учеников победителей школьного этапа ВСОШ, участников и призеров муниципального этапа ВСОШ.

Имею публикации на тему «Развитие мышления на уроках физики».

Я очень люблю свою профессию и вижу в каждом ученике – прежде всего личность!

Мне нравится вызывать удивление, потому что оно приводит к возникновению интереса, и желанию узнать, почему так происходит. Это мотивирует детей к изучению науки. Я показываю, что современное обучение может быть увлекательным, а полученные знания могут пригодиться и после школы.

Моя задача не только дать информацию, но и научить ученика учиться, быть
самостоятельным и мотивированным. Эвристическое обучение. На своих
уроках я использую межпредметную связь. Могу ответить на любые вопросы
по предмету и на другие темы. Люблю давать задание ученикам на уроке –
задай вопрос, на который учитель не сможет ответить. Пока никто не смог
задать мне такого вопроса. Но это развивает мышление ученика с другой
стороны.

Младшие классы мотивирую за счет удивления, старшие за счет того, что
даю полезную информацию, которая будет нужна в жизни. Лайфхаки. Все
что нас окружает, и мы сами состоим из химических веществ. Поэтому
химия и биология это не просто науки, это «правила игры» в нашем мире.
Кто будет их знать, будет жить более безопасно. А при желании и более
успешно. Сейчас имеется много возможностей создать свой проект в области
химии и биологии, который в будущем можно превратить в бизнес. На
уроках я рассказываю о таких направлениях.

Общаюсь с учениками «на одной волне». Стараюсь быть не только учителем,
но и другом. Умею осуществлять индивидуальный подход. Прилагаю усилия,
чтобы научить ученика думать и иметь критическое мышление. Люблю
задавать творческие домашние задания.

Моя задача не только заинтересовать учащихся своим предметом, но и научить их
свободно общаться на изучаемом языке.

Поставленные цели достигаются через использование:

• разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъективный опыт обучающихся;
• создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса;
• поощрение стремления каждого ученика участвовать в работе класса, группы;
• создание психологических ситуаций успеха на уроке;
• создание обстановки для самовыражения ученика, для анализа и самоанализа деятельности каждого обучающегося.

Я считаю, чтобы сделать процесс обучения иностранному языку эффективным,
увлекательным и интересным, нужно создать благоприятный климат на уроке и
использовать такие методы обучения, которые стимулировали креативную деятельность учащихся. После того как учащимися усвоена какая-либо
тема, провожу нестандартные уроки. Это уроки-конкурсы, уроки-КВНы, уроки-пресс-
конференции, уроки-беседы за «круглым столом», уроки-эстафеты знаний, уроки-
праздники, уроки-путешествия, уроки-телемосты, уроки-заседания и т.д