Наши Учителя

Итак, что может и должен сделать учитель, чтобы убедить школьника в необходимости учиться? А, может быть, все-таки не убеждать, а заставлять? А, может быть, убеждая заинтересовать ученика? Другими словами, как же сделать урок интересным?

Современный урок – это урок, на котором ученики должны открывать и создавать что-то новое, собственный продукт творчества. Урок, где открытие обращается в изобретение, изобретение – в проект, проект – в технологии реальной деятельности.

Еще один фактор успеха – теплая атмосфера в классе, атмосфера взаимопонимания, сотрудничества и сотворчества.

Как подобрать ключик к каждому из учеников? Задача не из лёгких. И всё-таки удаётся поддерживать их веру в свои силы, в свой успех благодаря коллективным и индивидуальным формам работы, работе в парах и группах.

Я работаю в школе на протяжении 6 лет учителем математики и информатики, имею первую квалификационную категорию.

• Готовлю выпускников 9 и 11-х классов к ОГЭ/ЕГЭ по математике и информатике.
• Даже если у ученика была плохая успеваемость, за год и полгода это сделать можно!
• Результаты ГИА – 68-94 баллов!
• Мои ученики успешно сдают выпускные экзамены и поступают в колледжи и ВУЗы!

С каждым годом я замечаю, что детям необходим понимающий и сопереживающий учитель, оказывающий педагогическую поддержку. Поэтому повышаю свой профессиональный уровень, совершенствую знания и навыки, полученные на курсах в АППО, ИМЦ, повышаю компьютерную грамотность. А также работаю в составе проблемно-творческой группы учителей в целях разработки психолого-педагогических, воспитательных и управленческих проблем практико-ориентированного характера, принимаю участие в предметной комиссии.

За некоторые успехи в профессиональной деятельности имею поощрения.

Я искренне верю, что мои ученики вырастают образованными, мыслящими людьми, творчески относящимися к своему делу. Как сказал Н.И. Лобачевский: «Человек… родился быть господином, повелителем, царем природы, но мудрость, с которой он должен править… не дана ему от рождения: она приобретается учением».

Всю свою жизнь посвятила школе. В последние годы пришло понимание того, что мне больше всего хочется заниматься со «слабенькими» учениками. Мне нравится наблюдать, как меняется вид и состояние ученика на моих уроках от начала учебного года к концу обучения: в сентябре это человек, который старается спрятаться от меня, выглядеть как можно незаметнее. Весной же он сидит за партой, расправив плечи, спокойно встречает мой взгляд, не боится идти к доске.

Чтобы подбодрить взрослого ученика, я предлагаю в качестве первых задач те задания из ЕГЭ, которые спокойно может решить человек, обладающий здравым смыслом и жизненным опытом.

При изучении новых тем я использую знания, полученные на факультете психологии МГУ, применяю элементы теории поэтапного формирования умственных действий: раскладываю решение на элементарные действия, которые ученик может воспроизвести.

Главное – убедить учеников, что математика – это предмет, не столько трудный, сколько трудоемкий, требующий упорства, настойчивости и … зубрежки.

Если понял, но не выучил, то на следующий день забыл, как будто бы и не понимал никогда.

Но: если выучил, потом наступило понимание, а следом за этим приходит интерес!

Образование:

1. Окончила Куйбышевский педагогический институт в 1982 году. Факультет физико-математический, специальность – математика и физика.

2. Прошла профессиональную переподготовку в МГУ им. Ломоносова по программе «Психолого-педагогические основы учебного процесса». Факультет психологии.

Школьную программу сложно представить без таких предметов как русский язык и литература. Они важны и нужны в жизни – правильно читать, писать, произносить слова, развивать воображение. Все это сложно представить без учителя, ведь учитель - это не просто профессия, а призвание.

Именно эти предметы выбрала я, Родина Любовь Константиновна.

Педагогический стаж работы 25 лет, имею высшее педагогическое образование (Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева -2005г. – филологический факультет).

В 2020 году защитилась на высшую квалификационную категорию (Министерство образования МО Распоряжение Р-240 от 24.03.2020), а также прошла Независимую диагностику в формате ЕГЭ (МЦКО) по предмету: «Русский язык». Достигнутый уровень выполнения работы: Высокий.

Более 10 лет работаю с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС, готовлю к сдаче ГВЭ, которые каждый раз успешно сдают. Несколько лет была экспертом предметной комиссии ОГЭ и ГВЭ (наличие удостоверений).

Знание ПК и владение методиками преподавания позволило работать в дистанционной форме, проводя уроки - онлайн для детей и взрослых учеников, и вести индивидуальную подготовку к ОГЭ/ЕГЭ.

Имею курсы повышения квалификации:

1)«Подготовка организаторов ППЭ при проведении ГИА по образовательным программам основного общего образования в городе Москве»;

2)«Работа в группе для потокового обучения учащихся»;

3)«Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО»;

4)«Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС»;

5)«Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии ФГОС»;

Имею среди моих учеников победителей школьного этапа ВСОШ, участников и призеров муниципального этапа ВСОШ.

Я хочу быть для детей не только Учителем, но и другом.

Обучение в школе невозможно представить без учителя, ведь учитель - это не просто профессия, а призвание.

Мой педагогический стаж работы 13 лет, окончила Томский государственный университет в 2001 году и Московский городской педагогический университет в 2017 году. По диплому - преподаватель естествознания, химии, биологии, географии. Имею первую категорию.

Владею навыками и методиками преподавания в дистанционной форме, провожу уроки – очные и в формате онлайн для детей и взрослых учеников, и веду индивидуальную и групповую подготовку к ОГЭ/ЕГЭ.

Имею курсы повышения квалификации:

1) ФГОС - формирование результата обучения по химии, биологии, географии в основной школе 2014 г.

2) Современные технологии обучения в условиях реализации ФГОС среднего профессионального образования 2016 г.

3) Преподавание предмета "Биология" в современных условиях реализации обновлённого ФГОС. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС 2022г.

4) Преподавание предмета "География" в современных условиях реализации обновлённого ФГОС. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС 2022г.

Имею среди моих учеников победителей школьного этапа ВСОШ, участников и призеров муниципального этапа ВСОШ.

Я хочу быть для детей другом и наставником!

За 4 года опыта работы в школе я пришел к выводу, что одно лишь заучивание теоретического материала не принесет учащимся желаемых результатов. Максимальной эффективности в обучении мне удается добиться через использование различных форм подачи материала и его закрепления.

Моя цель заключается в том, чтобы учащиеся понимали, что именно они учат и как это может пригодиться им в жизни.

Эту цель и сопутствующие ей задачи я реализую, в том числе, через опору на наглядные примеры из области истории и искусства.

В течение урока провожу демонстрацию изобразительных документов (элементы интерактива, игры), а для повышения исследовательского интереса учащихся внедряю работу с историческими источниками.

Так мне удается акцентировать внимание учащихся на культурной составляющей отечественной истории, отражающей национальный быт, изобразительное и архитектурное искусство.

Я считаю, что когда у учащихся есть наглядный пример - карта, схема, план, картина, изображение здания - то им существенно легче связать теоретический материал по теме с конкретной эпохой, установить последовательность дат или зафиксировать хронологию событий.

На первые мои уроки учащиеся приходили с совершенно разными фоновыми, историческими и обществоведческими знаниями и приступали к изучению материала с совершенно различным уровнем мотивации и дисциплинированности. Мне необходимо было научить их работать и в классе, и самостоятельно с большими объемами информации, так как эти навыки был развиты слабо.

В результате обучения по моим методикам у ребят повысился общий уровень знаний по моим предметам и не только!

И спустя время я могу констатировать положительную динамику обучения.

Я помогаю детям восполнить пробелы в грамматике, учу писать письма, эссе и сочинения, развиваю фонематический слух учащихся, прививаю любовь и интерес к изучению не только английского языка, но и других иностранных языков, любовь к путешествиям, расширяю кругозор, стараюсь как можно больше рассказать ученикам о стране изучаемого языка, повышая таким образом их мотивацию.

Мои ученики показывают хорошие и отличные результаты с учётом того, что дети не являлись отличниками по выбранному ими английскому языку.

Один из моих учеников со слабой мотивацией, большими пробелами и слабыми знаниями, рискующий провалить экзамен ГИА после 9-го класса сдал его на 43 балла, где оценка 5 ставится с 59 баллов.

Баллы других мои учащихся, сдающих ГИА по английскому языку, лежат в пределах от 67 до 90.

Мои ученики при повышенной мотивации могут успешно сдать ЕГЭ по английскому языку на 90 баллов и выше.

Для меня важно не только научить школьника или взрослого ученика определённым правилам, «натаскать» на выполнение грамматических упражнений, а любить, думать и говорить на иностранном языке.

Главное – это желание. А желание и интерес к изучению иностранного языка я стараюсь прививать, через беседы на актуальные темы, игровую форму, прибегаю не редко к личному примеру, показываю всевозможные фильмы, короткие ролики. Использую все, что интересно обучающимся и вплетаю в эту канву учебный материал.

Обучение в школе невозможно представить без учителя, ведь учитель - это не просто профессия, а призвание.

Мой педагогический стаж работы 16 лет, окончила Куйбышевский государственный университет. По диплому - Физик. Преподаватель. Имею первую категорию.

Владею навыками и методиками преподавания в дистанционной форме, провожу уроки – очные и в формате онлайн для детей и взрослых учеников, и веду индивидуальную и групповую подготовку к ОГЭ/ЕГЭ.

Имею курсы повышения квалификации:

1) ФГОС 2021. Компетенции педагогического работника в части обновлённых ФГОС: эффективная реализация общеобразовательных программ и обеспечение личностного развития учащихся».

2) Современный урок астрономии в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО».

3) Физика. Методика решения задач при подготовке к сдаче ЕГЭ.

Имею среди моих учеников победителей школьного этапа ВСОШ, участников и призеров муниципального этапа ВСОШ.

Имею публикации на тему «Развитие мышления на уроках физики».

Я очень люблю свою профессию и вижу в каждом ученике – прежде всего личность!

Прошел независимую аттестацию в Московском центре качества образования в формате ЕГЭ на экспертном уровне.

Готовлю к ЕГЭ и ОГЭ даже если до экзамена осталось несколько месяцев, а Вы только определились со сдаваемыми предметами.

Готовлю и школьников и взрослых учеников за полгода/год до экзаменов, даже если у них была плохая успеваемость, они не хотели учиться, или у них были большие пробелы по отдельным темам, или был перерыв в обучении.

Результаты ГИА – 62-90 баллов!

Мои ученики показывают хорошие и отличные результаты с учётом того, что дети не являлись отличниками по выбранному ими предмету география.

Главное – это желание. А желание и интерес к изучению географии я стараюсь прививать, через различные методики. Использую все, что интересно обучающимся и всё, что современно.

Владею навыками и методиками преподавания в дистанционной форме, провожу уроки – очные и в формате онлайн для детей и взрослых учеников, и веду индивидуальную и групповую подготовку к ОГЭ/ЕГЭ.

Берусь за трудные случаи!!! Научу любого ученика, ГИА сдаст!!!

Готовлю тех учеников, кто хочет пройти обучение ускоренно.

Образование: высшее.

Имею курсы повышения квалификации:

1) ФГОС 2021. Теория, методика и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС в образовательной организации.

2) Русский язык. Методика подготовки к сдаче ЕГЭ.